中原大學「MetaDisplay教室」落成 沉浸式體驗讓AI融入人文教育

中原大學打造MetaDisplay沉浸式智慧學習場域。（中原大學提供／呂筱蟬桃園傳真）

面對AI浪潮，中原大學人文與教育學院以美感教育爲起點，近日建置完成「MetaDisplay教室」，把沉浸式投影與人機互動導入課程，打造虛實融合、跨域共作的智慧學習場域，讓人文與科技彼此「融滲」。以應華系大四畢業專題爲例，學生將唐詩《春望》轉化爲沉浸式影像情境，協助外籍學習者掌握詩中意象與情感，讓AI回到以人爲本的學習設計，展現人文素養結合數位科技的教學新樣貌。

中原大學人文與教育學院院長彭妮絲指出，傳統的科技教育往往強調「賦能」，將AI視爲增加效率的外掛工具，但教育設計更需要回到「以人爲重」。她指出，所謂「融滲」強調人文與科技的雙向互滲，科技支援人文的理解、表達與創作，人文也反過來爲科技提供價值、倫理與設計上的指引，重點不在效率加速，而在提升整體教學及學習品質。

位於中原大學教學大樓三樓的MetaDisplay前瞻顯示科技教室，以「教育導向的MetaDisplay平臺」爲核心，結合AI、全息投影與多模態協作等前瞻技術，打造可跨課程、跨領域運用的沉浸式智慧教學場域；並以STEAM教育爲主軸，兼顧人文學生的科技素養、理工學生的創意思考及跨域整合，是中原大學推動創新教學與人才培育的重要基地。

在課程與教學應用上，教室整合沉浸式環境、全息顯示及行動載具，透過多視角同步展示、互動操作與情境佈署、3D模型與資料視覺化、即時回饋等機制，完整紀錄學習歷程及作品演進，讓學生能「走進情境」觀察、操作與探究。MetaDisplay的應用也延伸至情感教育，例如校內跨域合作探究「音樂如何影響情緒」，結合特教、資工、音樂等領域，把研究轉化爲課程，並以沉浸式體驗促進情緒覺察與調節，迴應當代教育對心理健康及情感表達的重視。

此外，中原大學規劃將MetaDisplay教室從單一空間擴展爲更系統化的課程與人才培育方案，並朝能力導向設計跨域學習，連結在地推動數位人文走讀、地方影像與資料建置，現已推出「6分鐘認識半導體」、向陽詩歌「講給暗眠聽」、「前瞻演繹．琴聲環繞」、「唐詩跨時空交會」等數位課程，內容橫跨人文與科技，展現豐富多元的學習資源。