綠委提案修性平法 狼師終身不聘公告姓名

立法院教育及文化委員會15日舉行「《性別平等教育法》修法—校園性別事件、情感糾紛案件及情感教育展望與檢討」公聽會，教育部次長朱俊彰列席報告。（範揚光攝）

校園性騷擾、性平案件頻傳，民進黨立委張雅琳提案修法，主張性平法比照兒少法標準，若涉性侵害等行爲經認定，終身不得聘任，並由主管機關公告其姓名。教育團體認爲，目前校園性平案濫訴嚴重，應該分流減量，輕案應先輔導，迴歸教育體制，確保師生關係不因法律程序崩解。

立法院教育文化委員會昨舉行公聽會，探討性平法現行問題與修法方向。張雅琳指出，先前北市培諾米達幼兒園教保員涉侵犯逾30名孩童，一開始媒體不敢揭露園所名稱，經監委依法認定，以社會公益爲由公佈；爲避免類似案件再發生，提案修性平法，若教師有侵害、性騷擾、性霸凌等行爲，被認定終身不得聘任，主管機關可公佈行爲人姓名。

全教總指出，目前校園最大問題在於「不分輕重，案案大辦」，現行機制要求所有案件一律走同樣的嚴謹調查程序，導致行政量能負荷過載、消耗教育資源，更激化校園對立。

全教總主張分流減量，重案嚴查，情節重大或涉及性侵案件，應維持嚴謹法律程序以昭公信；針對同儕言語冒犯或輕微歧視之輕案則應分流，應修法允許輔導先行，讓案件迴歸學校的溝通輔導機制。

民進黨立委林月琴指出，性平會現況是案量增加4成，承辦人員卻有高達6成爲兼辦，還要處理其他行政雜物，量能不足可能影響申訴人權益，應該優先處理量能不足問題。

國教行動聯盟則認爲，現行性平法存在定義混淆、功能錯置、程序膨脹等三大核心問題，目前法規把性與性別的定義混淆，導致教學現場目標失焦，學生可能在課堂上討論性別光譜，卻面臨現實的情感糾紛或性健康風險時缺乏應對能力。

國教盟建議，將性健康教育與情感教育從性平法中獨立出來， 性平法應迴歸其反歧視與事件救濟的核心功能。另外，建議參考國際經驗，建立分級分流處理機制，並明確規定善意判斷免責條款，避免教職員因行政壓力而過度通報。